中职院校电子技术类专业提升课堂教学效果的反思与实践

时间:2019-06-02 23:48:04 点击:595次

中职院校电子技术类专业提升课堂教学效果的反思与实践

摘要：电子专业是中职学校的核心专业，具有一定的理论性和实践性，然而中职学校的学生普遍文化基础差，自制力弱，又因电子专业内容深奥 ，电路原理枯燥无味使得学生兴趣不高，课堂纪律松散，效率不高。

关键词：电子技术；课堂教学；反思；

    中等职业学校的电子技术应用专业，其陈旧的教学内容，传统的教学方法和教学手段，已不适应现代中等职业培养目标的需要，要不断改革传统的教学模式，构建新型的课程体系,从而激发学生学习的积极性，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力，但是目前很多职业学校在理论课堂及实训课堂上都不能激发学生的学习欲望，不能发挥出学生的特长，存在着许多急需解决的问题。必须采取一些办法激活中职学校电子专业课堂活力。

一．课堂演示，分组讨论

    中等职业学校学生文化基础差，自信心不够，厌学情绪重。为了吸引学生的注意力，我们在讲解电子元件及测量的时候可以把实物带到课堂上，先演示一遍。然后再分组把元件发下去，让学生观察引脚及判别，培养学生的观察能力，老师在课堂上起到主导作用，发挥学生主体作用。这样每个学生都有事情做，课堂效率大大提高。比如，我们在讲到电阻的认识的时候，拿5个电阻到课堂上，先教大家用颜色判别一下，然后再教大家用万用表判别一下，剩下的时间把学生分成6或者7组，每组5人，一人一个电阻观察和判别，最后交叉判别。判别过程中做好记录，相互监督。这样就不会有课堂睡觉问题及一些其他问题。

二．充分利用多媒体或者是交互式白板来教学

    作为一名电子专业课教师，在讲到一些微观的载流子运动的时候，很多学生一片茫然，不知云云。对于电子元件内部的载流子的运动最好的办法就是利用多媒体，用动画的形式来演示其运动过程。比如PN结的形成过程，空穴和自由电子的扩散运动及漂移运动。还有就是三极管的放大原理中的载流子的运动。再如，电力拖动中的电动机的正反转电流的流动，这些内容通过动画来显示使工作原理变抽象为具体，吸引学生注意力，发挥学生的空间想象能力，有一种身临其境的感觉。

三．通过任务驱动法或者是项目教学法来进行教学

    在电子技术基础课程教学中, 像电路基础、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理等课程的教学主要是通过教师在课堂上进行理论讲解来完成的。教师在教学过程中也仅仅对一些理论性知识进行讲解, 忽视学生的实践能力的培养将项目教学法应用于电子技术基础课程教学中, 能够赋予学生在项目中的责任和权利, 从而锻炼和提升学生的各项能力。比如我们说到的放大电路静态工作点的调试及工作原理，可以给同学们一个放大电路的项目，提前设计好项目计划和任务书，然后分组来做这个项目。

四．通过软件的仿真设计，理解电路原理

    由于现代科技的飞速发展,计算机多媒体教学也被广泛应用于课堂教学中,同时也出现了仿真技术虚拟教学，老师运用仿真技术软件将实践教学虚拟化,并引入到理论课堂教学中进行讲解。在这个过程中,老师就可以一边讲述理论知识,一边将模拟实验用多媒体教学软件进行展示，这不仅能够向学生们呈现完整的实验过程,还能够将抽象的理论知识简便化、具体化。如，放大电路的饱和失真和截止失真，我们可以通过仿真软件输入输出波形来进行显示。这样学生很容易接受什么是截止失真和饱和失真；再比如电力拖动和PLC控制电路同样也可以用仿真软件来让学生理解工作原理。在教学中的各类实验都能够在计算机上来进行操作并完成,同时老师们也不用担心实验中会发生安全问题或者是实验器材不完善的问题，每个学生都有一台电脑都有事情做，极大的提升了学生的兴趣，发挥了课堂效率。

五．总结

    以上是我在中职学校教学过程中总结的几点教学方法改革，中职学校要想进行教学改革提升质量涉及到方方面面很多问题，硬件设施要完善，师资配备要合理，课程设置，开发校本教材，校企合作等等都要跟上，总之在实际教学过程中，创新教学工作思路，注重学生个性发展，充分发挥学生的主体作用，学到一技之长，内容紧扣中职教材与时代发展需求，不断改革与创新。

参考文献：

1. 陈其纯 «电子线路»，高等教育出版社 ，2006年第2版

[3]姚成伟.关于中等职业学校电子技术应用专业课程设置的一点思考[J].成才之路,2010(25):38.

[4]周克辉.项目教学法在电子技术基础课程教学中的应用探究[J].时代农机,2017,44(10):203.

[5]马维国.仿真教学在应用电子技术教育专业教学中的应用研究[J].当代教研论丛,2016(07):54-55.